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大二班生成活动:探秘七彩世界

发布时间:2019/12/26 13:50:15

一、前期经验及开展思路

序号

活动名称

活动组织形式

活动关键经验

课程资源

1

颜色变变变

小组探索,集体讨论

通过动手实验,让幼儿自己制作彩虹的七彩色。

园所资源:

1.班级资源:投放一些与主题相关的材料,具体见“区域投放建议”

2.专用教室资源:图书室查找相关的资料

3.户外环境与材料:收集到的户外游戏场玩具的新玩法可以投放进去,让孩子亲身体验。

家长资源:

请家长陪伴孩子一起寻找身边的七彩色(如:利用泡泡水来发现彩虹,去公园寻找不同颜色的花朵和树叶等。)

2

彩虹糖的秘密

小组探索,集体讨论

通过实验发现彩虹糖遇水就会溶化的现象,感受色彩变化所带来的惊喜。

3

我眼中的彩虹

集体讨论,个人创作

能用画笔把自己心中的彩虹描画出来

 

活动一:颜色变变变

生成课题从哪里来?

《指南》指出:幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力。为此,结合《七彩世界》主题,我们提供了一些实验材料,让幼儿探索七彩颜色的奥秘。

生成课程的过程

在主题活动中,孩子们已经了解到彩虹有七种颜色(红橙黄绿青蓝紫),但我们科学区只提供了红黄蓝三种颜色,彩虹的其他四种颜色还需要自己去创造?孩子们通过实验,把两种颜色混合在一起,发现能变成另外一种颜色,他们又积极开动小脑筋,用小手探索,寻找橙色、绿色、青色、紫色可以由哪两种颜色混合变成。来看一看孩子们的实验结果吧!

我们变出绿色和橙色啦              我变出紫色啦

 

生成课程的评析

活动以幼儿为主体,通过看一看,说一说,做一做等方式让幼儿在实际操作探索中发现颜色变化的神秘,感受两种颜色混合变化的乐趣。


 

活动二:彩虹糖的秘密

生成课题从哪里来?

除了雨后会出现彩虹,那我们身边哪里有彩虹呢?孩子们在实验中寻找到了答案。

生成活动的过程:

在寻找彩虹的时候,孩子们发现了万圣节讨来的糖果中有彩虹糖,五月说:“把各种不同颜色的彩虹糖摆在一起,不就是彩虹了吗?”我肯定了她的想法,于是请她来摆一摆。在摆的时候,孩子们发现有些彩虹的颜色彩虹糖里面并没有,那怎么办呢?姚子成站起来说道:“可以把两种不同颜色的彩虹糖放在水里,就会变出不同的颜色。”于是,我们开始了实验,把彩虹糖放在水里,看看会发生什么样的变化。

 

 

我的彩虹糖变成彩虹色啦!

生成活动的评析:

    幼儿通过听听、看看、猜猜、做做、尝尝等多种方法来认识彩虹糖,又通过实验发现彩虹糖遇到水就会溶化这一科学现象,感受色彩变化所带来的惊喜。活动有趣味性、游戏性,孩子们很喜欢。

    

 

活动三:我眼中的彩虹

生成课题从哪里来?

“暴雨过后的彩虹是什么样子的呢?”“五颜六色的...”“透明的...”“很漂亮的光,像桥一样...”每个孩子眼中的彩虹都是不一样的,他们的回答每次都能让人感到惊奇。于是,我决定让孩子把自己眼中的彩虹画下来和同伴一起分享,看看你的彩虹和别人的彩虹哪里不一样。

生成活动的过程:

孩子们发挥想象,拿起画笔,在画纸上画下了自己心中的彩虹。

这个天空有太阳,有雷雨,有彩虹,有月亮,好复杂的天气。原来是傍晚的时候,下了一场雷阵雨,雷雨过后天空出现了一道彩虹,月亮也悄悄的爬上了天空,还有些许星星闪耀。天空的色彩分了好几个层次,上面是夜晚即将来临的晴朗天气,下面中间的云彩,乌云刚刚散开,依稀还能看见最下面的乌云。

很清新的一幅画面,许是活动之前老师特意提醒了要画得大一点,也许是孩子今天真的特别棒,完全沉浸在了自己的世界里。舒服的草地上,两个小伙伴吹着泡泡,五颜六色的泡泡在天空组成了一座美丽的彩虹桥。


美丽的彩虹城市:彩虹之上,有很多小鸟停留,还有专门为小鸟准备的粮仓,难怪鸟儿们都舍不得走开呢。绵绵的云彩像糖果一样漂浮在半空中。整个城市都充满了梦幻般的色彩,让人一下子就注意到了这座空中之城。


房顶上的彩虹:我和妈妈手牵手,还有远处的房子,城市里并没有太多的房子和汽车,也没有那么拥挤,反倒让人有一种久违的宁静。


生成活动的评析:

孩子眼中的世界,永远都不是相同的答案,也永远都是让人感到无比的新奇,就像玩游戏一样,谁都不可能预见或者是操控结果,太多的偶然和太多的意外惊喜,这也让我们在教学和创意的道路上无比的坚定,始终坚信每一个孩子都像天使一样会带给我们不一样的感受。