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9月生成活动:小角落 大自然

发布时间:2020/10/30 10:43:00

生成课题来源:

幼儿园的植物角是常识教育任务的一部分,是促进幼儿观察力发展、增长和丰富知识的途径之一。《纲要》中提出:应综合利用丰富的资源,为幼儿发展创造良好条件,以共同促进幼儿的全面发展。自然角作为幼儿园班级必设的一个区角,理所当然地成为不可或缺的教育资源。通过设置植物角,既可以美化环境,使活动室美观、充满生气,也可使幼儿的生活更加生动有趣,丰富多采。同时,在教师的指导下,让幼儿参与种植活动,可使他们积极主动地仔细观察植物,从中发现平时不易引起注意的一些特征和变化,培养幼儿的观察力,从而激发起幼儿对自然的兴趣以及探索大自然奥秘的求知欲望。

生成活动过程:

升入大班孩子们来到新教室发现了三楼的超级无敌大露台,我们班的自然角在这大露台的衬托下多少显得有点稀疏,于是孩子们就提出要把这一小小的角落好好布置一番。“小角落,大自然”的项目计划就此开展了。

    一 、实地考察

以往的自然角都是老师摆放布置的,今年班级里的自然角让孩子们产生了兴趣,有了亲近植物的欲望。可是审视当下的环境,更多的是遵从成人的视角和立场,“只能远观不能近玩”,并没有让自然角的材料与这里的每一个变化,引发孩子的探究与学习。孩子需要的到底是什么样的环境?于是,我们决定从孩子的兴趣和需要入手,邀请孩子一起参与自然角创设,把环境还给孩子,让孩子做环创的主人。


 二、小小设计师

孩子们看到现有的的场地布置纷纷开动脑筋,在脑海中构建出他们心目中自然角的样子。有的说还缺少摆放植物的架子,有的说现在的植物太少了我们应该增添一些植物,还有的说想要搭一个可以把植物吊起来的架子。原来孩子们的想法这么多!于是我请他们把自己的想法都画下来,看看能否实现。

       

    三、我想种什么?我的植物大调查、植物大科普

    自然角的架子上应该放些什么呢?有的孩子有一些养护植物的经验马上回答说自己想种植多肉,还有的孩子说我们家里最多的就是绿萝,因为只要插在水里就能活。于是我们对于在班级自然角中想养护什么植物,为了自己养护的植物能够茁壮的成长,也可以与其他的小朋友丰富植物的相关知识发起了一个植物大调查。说说看自己带来的植物叫什么名字、长什么样子、在它的生长过程中喜欢什么和不喜欢什么。

四、自然角的变身

新植物有了,设计图也有了,于是我们先将原来的自然角进行一个大扫除。先将已经枯萎枯烂的植物搬走,然后将放植物的架子擦拭干净,把散落在地上的泥土清扫干净。然后孩子们的设计,在他们的规划下进行自然角的布置。Ayden还根据妈妈在家里种养植物的经验告诉我们像绿萝这样的植物最好放在通风避免阳光直射的地方,于是我们就将所有的绿萝植物放进了室内的走廊柜子上。好像我们的竹竿架子上缺了些什么,于是我们又追加了几个拇指花盆,也可以用于后期进行一些多肉植物的种植。然后我们的自然角一点零版本就布置好啦,期待我们之后还在进行的升级吧!