中午看数学知识的时候，时常会出现“Bingo”的声音。孩子们很是好奇，什么是“BINGO”呢？为什么答对了要说“Bingo”。因此，我们和孩子一起，用班级电脑查阅了资料。

宾果(BINGO)的英文含义是“猜中了”。宾果游戏使用的卡片常见的是5x5的，即5行5列，对应5个字母B-I-N-G-O。

为了让孩子们更好的理解“Bingo”，我们利用幼儿园的植物，跟孩子们一起进行了“树叶宾果”游戏。

在树叶宾果这个活动中，我简单修改了宾果游戏的卡片及规则，将5x5的卡片修改成了3x3的卡片，且告诉孩子们只要找到一条线上的三种树叶就能Bingo！

保险起见，我先让孩子们认了一下游戏卡上的叶子，首先确保孩子们都能认识游戏卡上的叶子是什么植物的。在我看来，这些叶子我们都带着孩子们认识过，应该都是知道的。但是孩子们却有好些叶子不知道是什么植物的。比如说第二行第一个，是大厅门口四叶草的叶子，好多孩子表示在幼儿园没有见过；还有第三行第二个，是香樟树的叶子，就在操场上就有一颗很大的香樟树，孩子们对此也是没有概念。

因此，我跟她们共同探讨了游戏卡中叶子的图片，同时也让他们回忆我们在哪见过，什么时候去看过。

我没有想到他们寻找的速度这么快，都没来得及拍照已经找的差不多了，等我们回到教室的时候，孩子们开心的讨论着我找到了什么叶子，什么叶子我们有找到！

之后我们同组交换检查有没有连成宾果线，检查之后我们还将有些孩子的放在投影仪上共同探讨。

  活动反思：

  在艺术教育领域中，强调幼儿接触周围环境生活中美好的人、事、物，引导幼儿感受到大环境中的美，引导幼儿利用大自然中的事物进行制作或开展其他活动。我们的生成活动“树叶宾果”正是在一次散步中孩子们发现地上的落叶，继而与之游戏而引发的。我们借助随手可见的叶子，让幼儿说说叶子的形状、大小、颜色等，培养他们的观察与分析能力。根据《指南》精神，我们把各领域的内容有机结合，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育与生活、游戏之中，引导幼儿在生活中主动学习，用儿童的各种语言表示对叶子的喜爱，增加对叶子的了解。