生成课题从哪里来？

最近看了《熊熊乐园》的动画片，孩子们对其中一集认识标志特别有兴趣，于是我们决定开展相关的活动，我们一起设计了调查表，调查我们生活中的标志。

    生成课程的过程

孩子们对自己家周边以及上学路上的标志特别感兴趣，于是我们就制作了调查表，请孩子们和自己的爸爸妈妈将上学路上能够看到的标志进行了统计和记录。今天的活动，孩子们就将自己的调查表带了过来进行分享。

孩子们首先上来介绍了自己调查到到的标志以及这些标志的含义。糖果说：“我看到的有圆圆的步行标志，还有三角形的禁止按喇叭的标志，这些都是我在上学的路上看到的。”蒋状介绍了自己看到的黄色的减速慢行的标志，田田介绍了自己看到的方方的人行道标志……

除了我们看到的这些标志，还有哪些标志呢？于是我们一起上网搜索了很多标志的图片，我们一起认识。原来标志有方形的、圆形的、三角形的、黄色的、蓝色的、红色的……我们认识了一些简单的标志。那标志有什么作用呢，标志是用来提醒我们一些事情的，同时可以让我们更加的安全。

我们也来画一些班级里能够用上的标志吧，例如在喝水的地方画上小心不洒出来的标志，还有在楼梯口贴上小心楼梯的标志……

生成课程的评析

由于孩子们对于标志的好奇，于是我们即上一节生成活动进行了延伸，认识了不一样的标志，我们发现了标志的用处后，还制作了一些班级里能够用得上的标志呢。