联系方式

通讯地址:苏州市工业园区娄葑街道葑谊幼儿园(葑谊新村内)

联系人:刘老师

联系电话:0512-67163240

传真:0512-62653889

2020年7月课题研讨活动

发布时间:2020/7/8 9:28:35

苏州工业园区“十三五”教育科研青年专项课题

《绘本剧活动中提高幼儿口语表达能力的实践研究》

课题活动情况记录

时间

7.8

地点

会议室

主持人

吴蕾

内容

对收集的资料进行总的归纳整理,并查阅相关文献资料,对整理的要点进行修正补充,为下一阶段的研究奠定一定的基础

参加人员

吴蕾、潘晓静、陈旭

主要内容

一、针对这一阶段收集的资料进行总的归纳整理

二、对这一阶段的实施进行整合和调整,并提出建议

吴蕾:幼儿绘本剧表演促进幼儿口语能力发展的策略符合幼儿年龄特点和学习方式。在下个阶段,我们将针对不同年龄段的特点,采取不同的策略,针对小班,第一个是激发兴趣和表达愿望策略,第二个是拓展新经验策略,而中班丰富幼儿口语表达策略有所故事、看故事策略,大班有道具支持策略。

陈旭:绘本是以图文并茂的形式,反映儿童生活为主的儿童图书。绘本阅读是早期阅读的一部分,早期阅读是指在幼儿园阶段以图文为主,以看、听、说有机结合为主要手而绘本剧是用语言、文字、图形、表情和动作等清断明确地表达出来,因此我们一直在寻找适合幼儿的绘本题材,并在优秀的绘本剧中吸取经验,总结自己的不足,结合幼儿的个体差异,在适宜的绘本题材中提高幼儿的口语表达能力

建议:

1. 通过形式多样的绘本阅读活动,激发幼儿问读的兴趣,促进幼儿表达能力的
2.通过梳理、汇总、提高5-6岁幼儿表达能力的策略与方法,拓展幼儿的语言发展空间。

潘晓静:通过绘本内容,践行亲社会行为。幼儿绘本中体现了很多社会生活中的主题:情绪的控制、亲子关系、同伴关系以及心理发展情况等。其中关于谦让、分享、宽容、感恩等社会主题都是幼儿较为喜欢的主题。2009年但菲等人通过对幼儿的亲社会行为进行了一系列实验,这些实验表明:处于大班水平幼儿的理解能力明显比中小班的幼儿强,个体表现出的关心、同情以及分享等亲社会行为表现更加突出,而这种亲社会行为发起的目的性也更强、内容更丰富、表现更持久。表演游戏是幼儿学习过程中喜欢的游戏,在绘本教学中运用表演游戏可以更好的将绘本的教育主题融入到幼儿游戏活动中,幼儿也可以在这种游戏中与同伴共同体验生活中的亲社会行为,在一致的行动中增强自身集体观念,陶冶自身情操,践行亲社会行为,通过一系列表演游戏的开展,强化自身亲社会行为。


苏州娄葑街道葑谊幼儿园