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大五班生成活动:年年有“鱼”

发布时间:2019/12/26 13:59:43


序号

活动名称

活动组织形式

活动关键经验

课程资源

1

我们的调查

集体教学、家庭探索

能够和爸爸妈妈探索自己最感兴趣的鱼,知道它的生活习性、特点和用途。

园所资源:

1.班级资源:投放一些与主题相关的材料,具体见“区域投放建议”

2.专用教室资源:图书室查找相关的资料

3.户外环境与材料:收集到的户外游戏材料可以投放至装备间内,去实地调查所需的装备和工具

家长资源:

请家长辅助制作抖音秀,将孩子们暑假里去过的地方制作成一个个小片段。

社区资源:

参观班级附近的环境、阳台,让孩子们以熟悉班级为前提。

 

2

鱼趣横生

集体教学

能够在带领下,欣赏两本优秀的经典绘本,领悟其中的优秀品质。

3

鱼的印记—多彩的鱼

集体探索

能在线描画的基础上,在鱼的身体上进行装饰,感受美术活动的乐趣。



活动一:我们的调查——最感兴趣的鱼

生成课题从哪里来?

来自晨间的讨论:“礼拜六我去百盛捞金鱼啦”!“我也去过啊,那你去过上海海洋水族馆吗?里面有好多鱼,有蝴蝶鱼、多曼鱼,还有鲨鱼”……

鱼是幼儿在日常生活中很常见的一种动物,他们对鱼有着较大的兴趣和探讨的热情。而幼儿园课程要源于幼儿的生活经验,符合幼儿的兴趣爱好,也有助于幼儿经验的提升,于是便生成了此次微课程《各种各样的鱼》。让我们一起来看看吧!

生成课程的过程:

1.在这么多的种类中,你最喜欢的鱼是谁呢?为了让孩子们更深入的了解,我准备了一张调查表~

        2.交流分享

       第二天,孩子们就把调查表带了过来,在爸妈的帮助下,孩子都找到了自己最感兴趣的鱼,并在网页上也找到了它们的特点还有用途等等,接下来,我们去看看孩子们的发现吧。


       有的喜欢大鲨鱼、有的喜欢小丑鱼、有的喜欢海豚。鱼的作用有很多,有的用来观赏,有的是食物,也有的是药材。我看了一下调查表,最受孩子们欢迎的是大鲨鱼。

      3.探索还在继续....

      孩子们在调查过后又有了新的问题.....

      鱼为什么在水里吐泡泡?鱼妈妈是怎么生宝宝的?小鱼睡觉吗?……

       在一本科学书里面,我们找到了答案,小鱼吐泡泡是因为它在用腮呼吸,水中越深吐得泡泡越大;鱼妈妈是卵胎的,生下来就是小鱼;小鱼睡觉吗?小鱼当然睡觉,它们的眼睛是没有眼睑的,所以睡觉的时候也是睁着的。

生成课程的评析

整个活动以鱼的主题展开着,虽然鱼很常见,鱼的种类也很多,但是孩子们没有去深入了解和调查过,通过这个活动,在爸爸妈妈和老师的帮助下,一起了解了海洋里的鱼,让孩子们都对海洋里面的生物积累了很多知识和经验。


活动二:鱼趣横生

生成课题从哪里来?

在调查表之后,孩子们在对鱼的热情没有递减反而递增的时候,我找了两本关于鱼的经典绘本,让孩子们在欣赏绘本的前提下,学习到一些绘本中的精神。

生成课程的过程:

1.  鱼的故事

  困难并不可怕,要学会的是勇敢和独立。

  别忘了,前进的路上还有同伴,试着和他人合作吧!

 

生成课程的评析

       孩子们对关于鱼的绘本很感兴趣,《小黑鱼》比《一条聪明的鱼》来得简单一点,容易懂一点,而《一条聪明的鱼》来得更让孩子能去想象,希望下次我能再找到一些关于鱼的经典绘本或者影视,供孩子们自己阅读。  

 

活动三:鱼的印记—多彩的鱼

生成课题从哪里来?

在经过调查过后,再来一个轻松一点的手工活动吧,折一折,贴一贴,画一画,多彩的小鱼游啊游。

生成课程的过程:

1. 折一折

先折个双三角,然后变一变,小鱼就出来了~

2. 画一画—再次感受线描画的魅力

3. 海底世界完成啦~


生成课程的评析

孩子们很喜欢这种手工,在鱼的基础上,还能发挥想象运用到线描画,整体效果还是不错的,我们会将该活动继续延续到区域中,满足孩子们探索、表现的欲望。