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2019~2020第二学期课题计划

发布时间:2020/6/30 9:08:39
  

20192020学年度第二学期科研、课题工作计划

苏州工业园区娄葑街道葑谊幼儿园  2020.03

一、指导思想

以《幼儿园教育指导纲要》和《3~6岁儿童学习与发展指南》为准绳,根据园务工作计划和教研工作计划的要求,以江苏省课程游戏化项目为契机,牢固树立以人为本的幼儿教育理念,开展丰富多彩的科研活动,创新科研工作方式,加强课题研究,优化幼儿一日活动质量,促进幼儿全面、健康、和谐发展。

二、上学期不足与思考

1.教科室的引领作用需要更进一步加强,同时,对于每周的科研活动安排需要更加规范化,使课题研究工作更上一层楼。

2.教科研活动结合不够紧密,在年级组和课题审议时还需要在认真推敲内容是否适宜教师开展,幼儿的发展收获体现在哪里。

三、工作目标

1.扎实课题《基于诗性智慧的幼儿绘本剧创编及表演的实践研究》及各类区级青年教师专项课题的研究,提高教师科研水平。

2.加强课题审议,结合幼儿年龄特点和教学过程,选择适宜的课题活动及班级小专题活动。

3.鼓励教师撰写与课题相关的教学案例、论文,积极投稿。

4.做好区级青年教师课题的指导和管理工作。

本学期我们正值新型冠状病毒感染的肺炎疫情期间,特殊时期,在开展各类科研活动时尽量避免集中性的活动,以线上为主。

四、主要工作和具体措施

(一)深层推进班级小专题研究,丰富园本课程建设

1.深入班级现场,转变教科研方式。

本课题儿童诗性智慧为主体的研究必须持续跟踪儿童学习活动,掌握其学习的特征,才能制定或调整教育方案。本学期各年级组分别开展班级小专题教学现场,持续进行沉浸式研讨,发现幼儿园的共性问题以及各班的个性问题,有针对性的开展园本研修活动。重视随机研讨的价值,发现问题,及时研讨,促进园本研修的实效性。

2.创设绘本剧表演环境,促进深度学习。

结合班级专题在环境中充分彰显班级特点亮点,以绘本元素为主线创设能与幼儿对话、讨论、探索、回味的环境,体现开放性与灵动性。让幼儿园的环境“活”起来,让环境与幼儿对话,使之更好地与幼儿产生互动,用心地去创设更为适宜的班级环境,使环境真正成为幼儿可操作、可探索、可学习的成长空间!

3.把好课题实施关。

各年级组将课题组推荐的优秀绘本中选择适合本年级的书目,做好课程审议,筛选有价值的教育内容,根据各年龄特点将绘本剧自主编排合理安排到课程中,与表演区内容,融入到幼儿的一日生活各个环节中,有效激发幼儿诗性智慧的发展。

(三)丰富科研内容,提升科研活动实效

1.积极开展园本科研活动。

1)保证科研活动质量。

本学期,我们将切实加强科研活动、课题研讨活动的实效性,首先保证科研活动的量。保证每月一次的全园性科研活动,力求形式新、内容全、效率高,充分调动起组内每一位教师的科研积极性,提高每一位教师的科研水平。

2)创新科研形式。

鼓励各子课题组集思广益,发挥才智,打破以往常规性的会议研讨形式,发挥组内每位教师的个性特点、能力特长,通过相互间的互通有无,促进全园科研质量,让科研成为人人的教研,使人人都能乐研、善研。

2.倾心阅读,促进内涵。

1)根据不同年龄层次、不同工作经验的教师推荐适宜的专业书籍,教师自主进行读书沙龙并记录,为教师搭建融阅读反思、观察实践、分享交流、专业指导以及阅读后的行为跟进为一体的学习空间在阅读指导下实践,在实践中理解专业,努力实现自主可持续发展。

2)鼓励教师在园本培训和自主学习时与结对师傅积累成长资料:如师徒的个人规划、学习笔记、反思随笔、案例论文等整理成册,呈现小步递进、逐步提升的教师发展轨迹。积极撰写课题论文,积极参加投稿,争取多获奖、发表,为我们的课题研究积累资料。

(四)注重理论知识的积累和搜集,指导子课题研究。

1.课题与园本课程建设相融合,凸显园本特色。

持续推进十三五课题《基于诗性智慧的幼儿绘本剧创编及表演的实践研究》工作,进一步完善我们的园本课程建设,形成鲜明的办园特色,推进我们的课程游戏化项目建设进程。

2.继续做好国内外研究进展的收集、分析其研究价值。  

通过收集资料,寻找、思考诗性智慧理论与幼儿园绘本剧活动之间的联系,对绘本剧活动如何指导。购买“诗性智慧”及绘本剧教育活动的相关书籍,阅读理论知识,寻找两者之间的契合点,形成理论书籍目录。  

3.经常查阅网站,收集国内外研究者的著作,了解诗性智慧的前沿思想,进行价值分析,结合幼儿园绘本剧活动,指导子课题,做好对绘本剧活动的各项指导。